Kelly-Ann Allen Ph.
Kelly-Ann Allen, Ph.FAPS, é professor associado e psicólogo educacional e de desenvolvimento na Monash University, membro do Faculdade de Psicólogos Educacionais e do Desenvolvimento e membro principal honorário da Universidade de Melbourne. Com mais de 10 anos de experiência como psicóloga escolar, atualmente ela combina sua experiência como profissional com seus interesses de pertencimento de pesquisa acadêmica, particularmente um sentimento de pertencimento a instituições acadêmicas e organizacionais configurações.
O trabalho principal do Dr. Allen é uma resposta direta ao declínio global amplamente divulgado no pertencimento, especialmente entre os estudantes. A sua investigação traça a maior deterioração do pertencimento após a COVID-19 e as suas fortes associações com doenças mentais (tanto na adolescência como na idade adulta), bem-estar e resultados académicos, demonstrando que a pertença é um problema importante para endereço. Com o estudo do pertencimento no centro das prioridades de pesquisa da Dra. Allen, seus projetos construíram uma compreensão conceitual e empírica do que significa pertencer.
O interesse da Dra. Allen em pertencer a levou a ser autora e editar mais de 200 publicações acadêmicas, incluindo o premiado Psicologia do Pertencimento (Routledge) e Aumentando o pertencimento escolar em adolescentes: intervenções para professores e profissionais de saúde mental (Routledge). Uma política de acesso aberto sobre pertencimento escolar (download gratuito) está disponível em seu último livro, Construindo Escolas Melhores com Políticas Baseadas em Evidências: Política Adaptável para Professores e Líderes Escolares.
A missão do Dr. Allen é sinalizar e acentuar a importância de pertencer na vida cotidiana e melhorar compreender a mecânica de como ela pode ser melhorada ao longo da vida, particularmente na educação contextos. O seu trabalho baseia-se na necessidade de pertença como um poderoso motor de motivação e um pilar fundamental da boa saúde física e mental. Num mundo com taxas crescentes de solidão e isolamento social, uma compreensão abrangente do pertencimento nunca foi tão importante.
Este artigo explora o papel fundamental do pertencimento em ambientes educacionais, com foco nas partes interessadas muitas vezes esquecidas – os pais.
Os pesquisadores de pertencimento dirão que pertencer é uma necessidade humana fundamental, mas como podemos manter o pertencimento na academia quando a rejeição e a crítica são ferozes?
A relação entre comida e pertencimento é complexa, levando-nos a perguntar se são os rituais e tradições que envolvem a comida, e não a própria comida, que são importantes.
Todo educador sabe que um sentimento de pertencimento é importante, mas a verdadeira extensão dos benefícios pode ser difícil de captar. Aqui está uma olhada em alguns deles.
Duas das principais autoridades mundiais no tema esclarecem pressupostos e tendências subjacentes sobre pertencimento.
Cada escola deve ter uma política de pertencimento escolar. Concentrar-se nessas áreas-chave pode ajudá-los a começar.